Konseling Transformasi Karir Individual

Latar Belakang
Seorang ibu berinisial C, berusia 55 tahun, akan memasuki masa pensiun. Ia telah bekerja dan berkarier selama lebih dari 30 tahun, dengan profesi yang paling lama ia tekuni sebagai penyelenggara acara atau event organizer. Kini, ibu C ingin merencanakan kembali kegiatannya untuk mengetahui pekerjaan atau minat apa yang bisa ia lakukan di masa pensiunnya.

Tantangan

Transisi Menuju Pensiun.
Menemukan Minat Baru atau Tersembunyi.
Kebingungan Mengenai Arah Kegiatan Pensiun.

Lingkup Pekerjaan

Wawancara awal.
Pembuatan profil MBTI^®.
Pembuatan profil STRONG^® Interpretive.
Pembacaan hasil report dan konsultasi.

Hasil

Setelah menjalani sesi pembuatan profil MBTI dan STRONG, diketahui bahwa Ibu C memiliki tipe kepribadian ENFP dan hasil STRONG Profil ESR (Enterprising, Social, Realistic). Pengalaman lebih dari 30 tahun, terutama sebagai Event Organizer, membuat Ibu C sangat terampil dalam hubungan interpersonal. Ia menyadari bahwa dirinya sangat bersemangat saat melakukan kegiatan yang melibatkan penjualan sesuatu yang ia yakini. Jaringan yang luas juga membuatnya semakin bersemangat dalam bekerja. Hasil profil ini semakin memantapkan rencana kegiatan Ibu C di masa pensiun. Kini, di usia 65 tahun, Ibu C telah pensiun dan aktif dalam kegiatan komunitas, serta memiliki usaha kuliner yang melayani pesanan dari lingkungannya.

Instrument: MBTI^® dan STRONG^®

Individual Career Transformation

Background
A woman, referred to as C, aged 55, is approaching retirement. She has worked and built a career for over 30 years, with her longest-standing profession being an event organizer. Now, C wishes to reassess her activities to explore what job or interest she can pursue during her retirement.

Challenges

Transition into Retirement.
Exploring New or Hidden Interests.
Uncertainty About Retirement Activities.

Scope of work

Initial interview.
MBTI^® profiling.
STRONG^® Interpretive profiling.
Reading the report results and consultation.

Results

After completing the MBTI and STRONG profiling sessions, it was found that Mrs. C has an ENFP personality type and a Strong Profile of ESR (Enterprising, Social, Realistic). With over 30 years of experience, mainly as an Event Organizer, Mrs. C is highly skilled in interpersonal relations. She is enthusiastic when engaged in activities involving selling something she truly believes in. Her broad network also energizes her work. These profile results have further solidified her retirement plans. Now, at 65, Mrs. C is retired, actively involved in community activities, and runs a culinary business serving orders from her community.

Instrument: MBTI^® and STRONG^®

Individual Career Coaching

Background
Employee B, a 35-year-old who works at a shipping services company as a marketing professional, often feels unmotivated or excessively fatigued when carrying out his tasks, even though he hold a master’s degree in Marketing Strategy. While B doesn’t face significant challenges in his work, they feel a sense of mismatch in his role.

Challenges

Suboptimal work performance.
Limited knowledge of strengths and weaknesses based on interests.
Hindered personal development.
Risk of burnout.
Mismatch between role and skills.
Career confusion.

Scope of work

Initial interview.
STRONG^® Interpretive profiling.
Reading the report results and consultation.

Results

The STRONG^® profile results indicate an ESA (Enterprising, Social, and Artistic) code. The Personal Style Scale shows that Employee B thrives in independent work, particularly in decision-making and adjusting work hours. After the consultation, Employee B realized that exhaustion stemmed from a lack of flexibility in decision-making regarding work hours. Currently, Employee B continues in marketing strategy aligned with their interests and educational background, but now manages a major client that requires ongoing attention. He feels relieved to have found a more suitable working style, resulting in increased enthusiasm and happiness.

Instrument: STRONG^®

High School Career Exploration

Background
Student A, in 11th grade at a private high school in Jakarta, is 16 years old and confused about which major to choose for college. Both his parents and school have suggested enrolling in the Faculty of Fine Arts and Design, as they’ve noticed A’s strong interest and talent in this area since childhood. However, A is more inclined to study Business Economics but feels uncertain about his ability, as his school report shows that he struggle with math.

Challenges

Wasting money and time due to choosing the wrong major.
Failure to adapt, which risks dropping out.
Limited knowledge of the variety of professions that match interests.
Uncertainty about abilities.
Lack of understanding regarding the difference between talent and interest.

Scope of work

Initial interview.
STRONG^® High School profiling.
Reading the report results and consultation.

Results

The STRONG^® HS Profile results indicate that student A has interests in the areas of Art, Enterprising, and Social, with the code AES. He is now enrolled in a Business Management program and expresses great enthusiasm as he can now create with ideas and innovate. His talent in the arts, especially in creativity, can continue to be accommodated, and his weakness in mathematics becomes insignificant because he approaches it with enthusiasm and happiness. Currently, A is working on a business project that transforms his drawings into doll products that are favored by the Gen Z market.

Instrument: STRONG^®

Konseling dan Eksplorasi Minat Remaja

Latar Belakang
Seorang siswa berinisial A, berusia 16 tahun dan duduk di kelas 11 di sebuah SMA swasta di Jakarta, merasa bingung dalam menentukan jurusan kuliah yang akan dipilih. Orangtua dan pihak sekolah menyarankan agar ia masuk ke Fakultas Seni Rupa dan Desain, karena mereka telah melihat minat dan bakatnya yang menonjol di bidang tersebut sejak kecil. Namun, siswa A sebenarnya lebih tertarik mempelajari Ekonomi Bisnis, meskipun ia ragu apakah ia mampu, karena berdasarkan hasil nilai rapor di sekolah, ia termasuk siswa yang lemah dalam pelajaran Matematika.

Tantangan

Membuang uang dan waktu karena salah memilih jurusan.
Gagal beradaptasi yang beresiko dropout.
Kurang mengetahui variasi jenis profesi yang sesuai minat.
Ketidakpastian atas Kemampuan.
Kurang penmahaman perbedaan Bakat dan Minat.

Lingkup Pekerjaan

Wawancara awal.
Pembuatan profil STRONG^® High School Report.
Pembacaan hasil report dan konsultasi.

Hasil

Hasil Profil STRONG^® HS menunjukkan bahwa siswa A memiliki minat di bidang Seni, Kewirausahaan, dan Sosial dengan kode AES. Ia kini sudah masuk kuliah di jurusan Manajemen Bisnis dan menyatakan sangat bersemangat karena kini ia dapat berkreasi dengan ide-ide dan melakukan inovasi. Bakatnya di bidang seni, terutama dalam kreativitas, dapat terus terakomodasi, dan kekurangannya di bidang matematika menjadi tidak signifikan karena ia melakukannya dengan semangat dan bahagia. Kini, A sedang mengerjakan proyek bisnis dari hasil gambarnya yang diubah menjadi produk boneka yang disukai oleh pasar Gen Z.

Instrument: STRONG^®

Konseling Karir Individual

Latar Belakang
Pegawai B berumur 35 tahun bekerja di sebuah perusahaan jasa pengiriman barang ia berperan sebagai marketing di perusahaan tersebut. Pegawai B sering merasa tidak bergairah ataupun kelelahan yang berlebihan dalam melaksanakan tugasnya, padahal ia adalah lulusan S2 pada bidang Strategi Marketing. Pegawai B merasa bingung, walaupun ia tidak menemui kesulitan yang berarti dalam pekerjaannya namun ia merasa ada yang tidak sesuai dalam perannya.

Tantangan

Performa kerja tidak maksimal.
Kurang pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri berdasarkan minat.
Pengembangan diri terhambat.
Resiko burnout.
Ketidaksesuaian peran dengan keahlian.
Kebingungan Karier.

Lingkup Pekerjaan

Wawancara awal.
Pembuatan profil STRONG^® Interpretive.
Pembacaan hasil report dan konsultasi.

Hasil

Hasil profil STRONG^® menunjukkan kode ESA (Enterprising, Social, dan Artistic). Skala Gaya Pribadi menunjukkan Pegawai B lebih optimal dalam bekerja mandiri, terutama dalam pengambilan keputusan dan penyesuaian waktu kerja. Setelah konsultasi, Pegawai B menyadari bahwa kelelahan disebabkan kurangnya ruang untuk keputusan fleksibel terkait waktu kerja. Saat ini, Pegawai B masih bekerja di bidang strategi pemasaran sesuai minat dan latar belakang pendidikannya, tetapi kini menangani satu klien besar yang perlu dipertahankan. Ia merasa lega karena menemukan cara kerja yang lebih sesuai, membuatnya lebih bersemangat dan bahagia.

Instrument: STRONG^®

Decoding Behavior: Observation and Reporting

This training equips Special Education Teachers and school counselors with the skills to effectively observe students and write accurate, actionable reports. Participants will learn how to interpret student behavior through structured observation and turn their findings into reports that guide interventions and track student progress.

Menerjemahkan Perilaku: Observasi dan Penulisan Laporan

Pelatihan ini memberikan Guru Pendidikan Khusus dan konselor sekolah keterampilan untuk melakukan observasi siswa secara efektif serta menulis laporan yang akurat dan dapat ditindaklanjuti. Peserta akan mempelajari cara memahami perilaku siswa melalui observasi yang terstruktur dan menyusunnya menjadi laporan yang berguna untuk intervensi dan pemantauan perkembangan siswa.

Pengenalan terhadap Lingkup Pendidikan Khusus

Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pemahaman dasar kepada Guru Pendidikan Khusus dan Konselor Sekolah tentang psikologi perkembangan anak dengan fokus pada perkembangan kognitif, sosial, dan emosi. Peserta akan diperkenalkan pada jenis-jenis kebutuhan khusus yang paling sering ditemui di lingkungan sekolah, termasuk kesulitan belajar umum dan kesulitan belajar spesifik.

Cerdas Mengelola Emosi Anak

Menumbuhkan keterampilan regulasi diri pada anak agar dapat mengenali dan mengelola emosi mereka secara efektif.

Menjadi Navigator di Dunia Digital

Membekali orang tua dengan pengetahuan dan strategi untuk menavigasi serta membimbing anak-anak mereka dalam dunia daring.

Mendampingi Masa Pubertas

Membantu orang tua memahami perubahan yang terjadi selama masa pubertas dan berkomunikasi secara efektif dengan anak-anak mereka, sehingga mereka dapat menciptakan lingkungan yang mendukung dan membimbing anak-anak melalui tahap perkembangan yang penting ini.

Mangembangkan Keterampilan Menghadapi Konflik

Memberdayakan orang tua dengan strategi untuk membekali anak-anak dengan keterampilan penting dalam mengelola konflik secara konstruktif, melalui pendekatan proaktif yang mendorong komunikasi, empati, dan pemecahan masalah pada anak.

Langkah Praktis untuk Kesiapan Sekolah

Memberdayakan orang tua dengan panduan penting dan strategi praktis untuk mendukung kesiapan anak mereka dalam menghadapi sekolah, serta memberikan tips yang dapat diterapkan dalam mendorong pembelajaran awal, membangun keterampilan dasar, dan menumbuhkan sikap positif terhadap pendidikan.

Menjadi Navigator dalam Dunia Digital

Pelatihan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan guru dalam literasi digital, agar mereka dapat memanfaatkan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran. Materi yang disampaikan mencakup penggunaan alat dan sumber daya digital, keselamatan di internet, serta strategi untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum.

Berdaya dengan Pendekatan Inkuiri

Metode pembelajaran berbasis inkuiri, mendorong siswa untuk bertanya, mengeksplorasi, dan menemukan pengetahuan secara mandiri. Merancang pertanyaan yang mendorong berpikir kritis, mengelola diskusi kelas, dan mendukung proses investigasi siswa. Meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa melalui pembelajaran aktif dan eksploratif.

Healthy Relationships

This program is designed to help students understand the meaning of friendship and emotional closeness. Through engaging activities and guided discussions, students will learn the importance of building healthy, supportive relationships with peers.

Creating Harmony

This Program aims to teach student’s skills in managing and resolving conflict positively and effectively. Identify their feelings, understand others’ perspectives, and use good communication strategies. Build strong interpersonal skills and promote a harmonious learning environment.

Puberty 101

This program is designed to provide students with an understanding of the physical, emotional, and social changes that occur during puberty. Through guided discussions and interactive activities, students will learn about how to face these changes positively and develop a healthy understanding of self-identity.

Diversity And Inclusion

This program aims to foster attitudes of tolerance, empathy, and appreciation for diversity within the school environment. Through interactive activities and inspirational stories, students will learn to recognize and respect individual differences, such as culture, religion, and other backgrounds.

Fostering Independence

This workshop aims to equip parents with the sklills and knowledge necessary to provide appropriate and effective support, promoting their children’s independence in various aspects of daily life. It includes strategies to enhance a child’s confidence in managing age-appropriate developmental tasks, such as fostering personal autonomy and initiative.

Exploring Literacy And Numeracy

Equipping parents with knowledge and practical skills to strengthen the foundation of their children’s early learning, enabling them to facilitate reading, writing, and mathematics at home, while also integrating stimulating activities into their children’s daily lives.

Puberty Roadmap

Helping parents understand the changes that occur during puberty and communicate effectively with their children, enabling them to foster a supportive environment and guide their children through this important stage of development.

Managing Conflict

Empowering parents with strategies to equip children with essential skills to manage conflicts constructively by exploring proactive approaches for fostering communication, empathy, and problem-solving in children.

Prep Steps For School Readiness

Empowering parents with essential guidance and practical strategies to support their child’s readiness for school, and actionable tips on fostering early learning, building foundational skills, and nurturing a positive attitude towards education.

Guiding With Empathy

This training aims to empower parents to apply a positive disciplinary approach in educating their children. The training material covers the basic principles of positive discipline, effective communication strategies for building good relationships with children, as well as techniques for managing behavior that supports children’s learning and growth.

Inclusive Education

This training is designed to empower parents to support inclusive education for their children. The main focus of the training is to provide an understanding of the concept of inclusive education, collaborative strategies between schools and parents, as well as providing skills to support children’s academic and social-emotional success in an inclusive educational environment.

Early Learning Essentials

This training aims to provide pre-school teachers with understanding and skills in supporting the early development of literacy and numeracy in children. Training materials include strategies for building a strong foundation in language skills, number recognition, as well as the development of basic mathematical concepts. The aim is to equip teachers with the right tools and approaches to prepare pre-school children for the next stage of learning.

Holistic Child Development

This training aims to understand the stages of children’s social, emotional and cognitive development according to developmental psychology theory, as well as responding sensitively to individual children’s needs. The goal is to apply evidence-based strategies to create learning environments that support children’s psychological and social well-being, develop sensitive observation skills, and increase teachers’ capacity to support students’ holistic development.

Navigating Digital Worlds

This training aims to develop teachers’ skills in digital literacy, so that they can utilize technology effectively in the learning process. Material covers the use of digital tools and resources, internet safety, and strategies for integrating technology into the curriculum.

Membangun Persahabatan yang Sehat

Program ini dirancang untuk membantu siswa memahami makna persahabatan dan kedekatan emosional. Melalui kegiatan yang menarik dan diskusi yang dipandu, siswa akan belajar tentang pentingnya membangun hubungan yang sehat dan saling mendukung dengan teman sebaya.

Terampil Berelasi untuk Lingkungan Belajar yang Sehat

Program ini bertujuan untuk mengajarkan siswa keterampilan dalam mengelola dan menyelesaikan konflik secara positif dan efektif. Siswa akan diajarkan untuk mengenali perasaan mereka, memahami perspektif orang lain, dan menggunakan strategi komunikasi yang baik. Selain itu, program ini juga bertujuan untuk membangun keterampilan interpersonal yang kuat dan mempromosikan lingkungan belajar yang harmonis.

Berkenalan dengan Pubertas

Program ini dirancang untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang perubahan fisik, emosional, dan sosial yang terjadi selama masa pubertas. Melalui diskusi yang dipandu dan kegiatan interaktif, siswa akan belajar bagaimana menghadapi perubahan ini dengan cara yang positif dan mengembangkan pemahaman yang sehat tentang identitas diri.

Hidup Terampil dalam Keberagaman dan Inklusivitas

Program ini bertujuan untuk membentuk sikap toleransi, empati, dan penghargaan terhadap keberagaman di dalam lingkungan sekolah. Melalui kegiatan interaktif dan cerita-cerita inspiratif, siswa akan belajar mengenali dan menghormati perbedaan individu seperti budaya, agama, dan latar belakang lainnya.

Menumbuhkan Kemandirian pada Anak

Workshop ini bertujuan untuk membekali orang tua dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan agar dapat memberikan dukungan yang tepat dan efektif, serta mendorong kemandirian anak dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari. Pelatihan ini mencakup strategi untuk meningkatkan kepercayaan diri anak dalam mengelola tugas perkembangan yang sesuai usia, seperti mengembangkan otonomi pribadi dan inisiatif.

Petualangan Abjad dan Angka

Membekali orangtua dengan Pengetahuan dan keterampilan praktis untuk memperkuat fondasi pembelajaran awal anak agar dapat membantu memfasilitasi pembelajaran membaca, menulis, dan matematika di rumah serta mengintegrasikan aktivitas yang merangsang ke dalam kehidupan sehari-hari anak.

Mendampingi Anak dengan Empati

Pelatihan ini bertujuan untuk memberdayakan orang tua dalam menerapkan pendekatan disiplin positif dalam mendidik anak-anak mereka. Materi pelatihan mencakup prinsip-prinsip dasar disiplin positif, strategi komunikasi yang efektif untuk membangun hubungan yang baik dengan anak, serta teknik-teknik pengelolaan perilaku yang mendukung proses belajar dan perkembangan anak.

Pendidikan Inklusi untuk Semua

Pelatihan ini dirancang untuk memberdayakan orangtua dalam mendukung pendidikan inklusif bagi anak-anak mereka. Fokus utama pelatihan ini adalah memberikan pemahaman tentang konsep pendidikan inklusif, strategi kolaboratif antara sekolah dan orangtua, serta keterampilan untuk mendukung kesuksesan akademis dan sosial-emosional anak-anak dalam lingkungan pendidikan yang inklusif.

Metode Pembelajaran Adaptif

Memahami dan menerapkan strategi diferensiasi dalam pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar masing-masing siswa. Mengidentifikasi berbagai gaya belajar, minat, dan kemampuan. Teknik untuk menyesuaikan konten, proses, dan hasil pembelajaran. Merancang pembelajaran yang fleksibel dan inklusif agar siswa dapat mencapai potensi maksimal mereka.

Kelas Dinamis

Keterampilan dan strategi efektif dalam mengelola kelas. Mengatur lingkungan belajar, mengembangkan aturan kelas, manajemen waktu, dan pendekatan untuk meningkatkan keterlibatan serta disiplin siswa. Menciptakan suasana belajar yang produktif dan harmonis.

Disiplin Positif

Metode disiplin yang mengutamakan konsekuensi logis tanpa menggunakan hukuman keras. Membangun hubungan yang baik, komunikasi yang efektif, dan strategi proaktif.

Pembelajaran Penting untuk Anak Usia Dini

Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan kepada guru pra-sekolah dalam mendukung perkembangan awal literasi dan numerasi pada anak. Materi pelatihan mencakup strategi untuk membangun fondasi yang kuat dalam keterampilan berbahasa, pengenalan angka, serta pengembangan konsep matematika dasar. Tujuannya adalah untuk membekali guru dengan alat dan pendekatan yang tepat agar dapat mempersiapkan anak-anak pra-sekolah menuju tahap pembelajaran berikutnya.

Perkembangan Holistik Anak

Pelatihan ini bertujuan untuk memahami tahapan perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak sesuai dengan teori psikologi perkembangan, serta merespons kebutuhan individu anak dengan penuh sensitivitas. Tujuan dari pelatihan ini adalah menerapkan strategi berbasis bukti untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kesejahteraan psikologis dan sosial anak, mengembangkan keterampilan observasi yang sensitif, serta meningkatkan kapasitas guru dalam mendukung perkembangan holistik siswa.

Peta Jalan Pubertas

Mendukung perkembangan sosial dan emosional anak selama masa pubertas. Memahami perubahan fisik dan psikologis yang terjadi, mengenali dan mengatasi emosi yang kompleks, serta strategi untuk membangun hubungan yang positif dan mendukung. Membantu anak menghadapi tantangan pubertas dengan percaya diri dan kesejahteraan emosional yang sehat.

Manajemen Konflik

Keterampilan dasar dan strategi dalam mengelola dan menyelesaikan konflik. Teknik komunikasi yang efektif, mediasi, dan tahapan penanganan konflik. Dapat dikombinasikan dengan program pendampingan sekolah.

Pendidikan Inklusif

Memberikan pemahaman dan keterampilan kepada guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Strategi pengajaran yang beragam, adaptasi kurikulum, serta pendekatan sosial dan emosional. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan profesional lainnya.

Hi-5!

In this session, participants will pair up and spontaneously express their partner’s positive qualities, strengths, or perspectives through visual art. The activity encourages participants to recognize and creatively capture the positive aspects of others.

This workshop aims to sharpen participants’ empathy and improve their ability to give and receive positive feedback, whether from familiar individuals or new acquaintances. The experience is designed to strengthen interpersonal connections and foster mutual appreciation among participants.

Hi-5!

Dalam sesi ini, peserta akan berpasangan dan secara spontan menuliskan nilai, sudut pandang positif, kekuatan, atau kelebihan pasangan mereka melalui medium gambar. Kegiatan ini dirancang untuk mendorong peserta melihat sisi positif orang lain dan mengungkapkannya dalam bentuk visual yang kreatif.

Workshop ini bertujuan untuk menajamkan empati peserta sekaligus mengasah kemampuan dalam memberikan dan menerima umpan balik positif, baik dari orang yang sudah dikenal maupun dari orang baru. Pengalaman ini diharapkan dapat memperkuat hubungan interpersonal dan membuka ruang apresiasi antar peserta.

Paint Like Me

Kegiatan melukis santai dengan panduan lukisan yang sudah ada. Peserta akan dipandu untuk mengikuti langkah demi langkah cara melukis menggunakan media cat acrylic, gouache atau cat air.

Kegiatan ini memberikan rasa tenang, puas dan juga memberikan efek relaksasi. Selain itu peserta akan mendapatkan kesempatan untuk melakukan eksplorasi dari material art yang belum pernah digunakan.

Revisiting Happiness

Peserta akan diajak untuk mengunjungi kembali apa yang menjadi kebahagiaan dirinya saat ini – Subjective well being – dan menerjemahkan warna dan bentuk di atas kertas. Selama proses ini pelatih akan melakukan observasi dan bimbingan.

Peserta dapat memetakan makna kebahagiaan mereka pada saat ini secara visual maupun simbolik dan dapat melakukan refleksi dari hasil pemetaan tersebut.

Journey Through Art

Rangkaian proses ini menggunakan seni terapetik, prinsip dasar psikologi, seni lukis, mindfulness dan refleksi. Peserta akan diajak untuk menyelami dan menghayati peristiwa yang memiliki arti dan memori kuat dalam sepanjang perjalanan kehidupannya. Cuplikan momen ini akan divisualisasikan di atas kanvas secara intuitif dengan warna dan simbol – simbol bermakna. Dipandu oleh Rezaolit yang telah menggunakan teknik ini untuk dirinya sendiri dan seringkali sebagai alat bantu dalam melakukan proses konseling.

Rangkaian ini terdiri dari 4 tema:

Revisiting Happiness
Discovering Love
Stay True to Yourself
Beautiful Soul

Peserta akan mendapatkan pengalaman teknis maupun meditatif dengan menggunakan media seni lukis dan diharapkan dapat melakukan eksplorasi diri untuk menemukan sumber daya positif dirinya.

Asesmen dan Pelaporan yang Efektif

Pelatihan ini ditujukan bagi GPK dan konselor sekolah untuk meningkatkan kemampuan dalam melakukan asesmen pembelajaran dan menulis laporan yang sesuai untuk siswa berkebutuhan khusus. Peserta akan mempelajari teknik asesmen yang efektif serta cara menyusun laporan pembelajaran yang komprehensif guna mendukung perkembangan siswa.

Merancang IEP yang Efektif

Pelatihan ini dirancang untuk GPK dan konselor sekolah guna meningkatkan keterampilan dalam menyusun IEP yang sesuai dengan kebutuhan unik siswa berkebutuhan khusus. Peserta akan mempelajari langkah-langkah praktis dalam pengembangan IEP yang efektif, disertai dengan monitoring implementasi untuk memastikan rencana tersebut berhasil diterapkan.

High Rise Structure Service Company

Background
A company specializing in rope access services, needs robust team collaboration and effective communication between leaders and team members. The company’s leaders require a psychological perspective to identify suitable leadership styles for the team, implement effective communication methods, and minimize potential conflicts while also nurturing the existing human resources potential.

Challenges

Enhancing team collaboration and communication.
Identify effective leadership styles for the team’s dynamics.
Nurturing the potential of current human resources.

Scope of work

MBTI profiling for employees.
Consultation of employee profile mapping results with the management team and leaders.

Results

Guidance on effective communication patterns from leaders to employees.
Suggestions for developing human resources.
Analysis of conflict sources along with resolution recommendations.

Instrument: MBTI^®

Catholic High School in Jakarta

Background
This High School needs a comprehensive student profile to guide the selection process for student council leadership. This profile will encompass personality types, leadership styles, teamwork approaches, and communication styles.

Challenges

Creating a comprehensive student profile for selecting student council leaders.
Identifying effective methods to gather and analyze data on leadership styles, and communication approaches.
Aligning the profile with school values.
Mitigating biases in selection criteria.

Scope of work

MBTI profiling for students and priests.
Engaging in project-based activities at Mount Gede Pangrango National Park.
Conducting evaluations and consultations with school mentors.

Results

Comprehensive profiles of student council candidates, including recommendations for their development.
A personality profile map that outlines the communication culture within the student council.
School leaders can choose candidates based on the analysis results and student profiles.
Recommendations for school leaders to gain insights into communication patterns, identify potential conflicts, explore resolution strategies, and provide development suggestions.

Instrument: MBTI^®

Private School in Jakarta

Background
The school has students with special needs in nearly every grade, but it currently lacks an inclusive education system and teacher training to support the curriculum and necessary services. There is a significant need to transform the school educational model into an inclusive one.

Challenges

Transforming to an inclusive education model for students with special needs.
Developing a comprehensive framework.
Ensuring effective teacher training in inclusive practices.
Allocating resources wisely.
Gaining stakeholder support.
Establishing monitoring systems to evaluate effectiveness.
Complying with legal requirements for special education.

Scope of work

Trainings for teachers and school staffs, students, and parents.
Consultation on troubleshooting for school leaders and management.
Data analysis on current school documents.
Analysis on classroom dynamics and students’ profile.

Results
Better understanding and awareness of the concept of inclusive education among teachers, staff, parents, and school leaders, along with the development of foundational documents for the implementation of an inclusive school system, including develop admission prosedure for students with special needs and recruitment guidelines for Special Education Teachers, to ensure better access.

Sekolah SMA Katolik di Jakarta

Latar Belakang
SMA ini memerlukan profil siswa yang komprehensif untuk memandu proses seleksi kepemimpinan OSIS. Profil ini akan mencakup tipe kepribadian, gaya kepemimpinan, pendekatan dalam kerja tim, dan gaya komunikasi.

Tantangan

Menciptakan profil siswa yang komprehensif untuk memilih pemimpin dewan siswa.
Mengidentifikasi metode yang efektif untuk mengumpulkan dan menganalisis data mengenai gaya kepemimpinan dan pendekatan komunikasi.
Menyelaraskan profil dengan nilai-nilai sekolah.
Mengurangi bias dalam kriteria seleksi.

Lingkup Pekerjaan

Pembuatan profil MBTI siswa dan Romo.
Project based activity di Taman Nasional Gunung Gede Pangrango.
Evaluasi dan konsultasi bersama pembimbing sekolah.

Hasil

Profil lengkap siswa calon anggota OSIS berikut saran pengembangan.
Peta profil kepribadian dan budaya komunikasi dalam kelompok OSIS.
Pemimpin sekolah dapat menentukan kandidat terpilih dengan dilengkapi informasi dari hasil analisa dan profil siswa.
Saran dan rekomendasi untuk pemimpin sekolah agar dapat memahami pola komunikasi yang terjadi, potensi konflik, cara penanganan dan saran pengembangannya.

Instrument: MBTI^®

Perusahaan Jasa Layanan Panjat Tali Gedung Pencakar

Latar Belakang
Perusahaan yang bergerak di bidang layanan rope access membutuhkan kolaborasi tim yang solid dan komunikasi yang efektif antara pemimpin dan anggota tim. Para pemimpin perusahaan memerlukan perspektif psikologis untuk mengidentifikasi gaya kepemimpinan yang sesuai bagi tim, menerapkan metode komunikasi yang efektif, serta meminimalkan potensi konflik sambil mengembangkan potensi sumber daya manusia yang ada.

Tantangan

Meningkatkan kolaborasi dan komunikasi tim.
Mengidentifikasi gaya kepemimpinan yang efektif sesuai dengan dinamika tim.
Mengembangkan potensi sumber daya manusia.

Lingkup Pekerjaan

Pembuatan profil MBTI untuk karyawan.
Konsultasi hasil pemetaan profil karyawan bersama tim manajemen dan pimpinan.

Hasil

Saran pola komunikasi dari pimpinan ke karyawan.
Saran pengembangan sumber daya.
Analisa sumber konflik dan saran penanggulangan.

Instrument: MBTI^®

Perusahaan Jasa Layanan Kebersihan

Latar Belakang
Perusahaan yang bergerak di bidang jasa kebersihan memerlukan kolaborasi tim yang kuat dan komunikasi yang efektif antara pemimpin dan anggota tim. Para pemimpin perusahaan membutuhkan perspektif psikologis untuk mengidentifikasi gaya komunikasi yang tepat guna mendukung kerja tim yang efektif di lapangan, serta mengevaluasi potensi sumber daya manusia yang ada untuk meningkatkan retensi karyawan.

Tantangan

Meningkatkan kolaborasi dan komunikasi tim antara pemimpin dan anggota tim.
Membangun saluran komunikasi yang efektif.
Mengidentifikasi gaya komunikasi yang sesuai untuk mendorong kerja sama di antara staf yang beragam.
Mengevaluasi potensi karyawan saat ini untuk memahami kekuatan dan meningkatkan retensi.
Mengelola dinamika tim untuk meningkatkan kolaborasi.

Lingkup Pekerjaan

Pembuatan profil MBTI untuk karyawan.
Konsultasi hasil pemetaan profil MBTI bersama tim manajemen dan leaders.

Hasil

Panduan rekrutmen dan saran pengembangan sumber daya untuk pimpinan.
Saran pola komunikasi dari pimpinan ke karyawan.

Instrument: MBTI^®

Sekolah Swasta di Jakarta

Latar Belakang
Sekolah ini memiliki siswa dengan kebutuhan khusus di hampir setiap tingkat kelas, namun saat ini belum memiliki sistem pendidikan inklusif dan pelatihan guru yang memadai untuk mendukung kurikulum serta layanan yang diperlukan. Ada kebutuhan mendesak untuk mengubah model pendidikan sekolah menjadi model yang inklusif.

Tantangan

Mengembangkan kerangka kerja yang komprehensif untuk pendidikan inklusif.
Menyesuaikan kurikulum agar dapat mengakomodasi kebutuhan siswa dengan disabilitas.
Memastikan pelatihan efektif bagi guru dalam praktik inklusif.
Melakukan alokasi sumber daya dengan bijaksana.
Mendapatkan dukungan dari pemangku kepentingan.
Membangun sistem pemantauan untuk mengevaluasi efektivitas.
Mematuhi persyaratan hukum untuk pendidikan khusus.

Lingkup Pekerjaan

Pelatihan untuk guru dan staff sekolah, murid, dan orangtua.
Konsultasi dan diskusi pemecahan masalah untuk manajemen sekolah.
Analisa data dari dokumen sekolah yang ada.
Analisa dinamika kelas dan profil murid.

Hasil

Pemahaman yang lebih baik dan kesadaran tentang konsep sekolah inklusi di kalangan guru, staf, orangtua, dan pemimpin sekolah, serta penyusunan dokumen dasar untuk sistem penyelenggaraan sekolah inklusi, termasuk perbaikan sistem alur penerimaan murid berkebutuhan khusus dan panduan profil Guru Pendidikan Khusus untuk memastikan akses yang lebih baik.

Sekolah Inklusi di Tangerang

Latar Belakang
Setelah 15 tahun beroperasi, sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan sistem organisasinya, sumber daya manusia, dan strategi bisnis. Analisis mendalam sangat penting untuk menetapkan tujuan bersama dengan yayasan, sehingga dapat memfasilitasi inisiatif perbaikan yang efektif dan mengidentifikasi solusi yang tepat bagi pertumbuhan sekolah.

Tantangan

Memperbaharui sistem organisasi.
Menyelaraskan visi -misi bersama dengan yayasan.
Mengatasi kesenjangan kompetensi staf melalui pengembangan profesional.
Menyesuaikan dengan tren terkini melalui strategi bisnis yang efektif.
Mengelola penolakan terhadap perubahan selama proses perbaikan.
Memprioritaskan alokasi sumber daya dengan efektif.
Menetapkan indikator untuk mengukur keberhasilan.

Lingkup Pekerjaan

Analisa seluruh dokumen sekolah sejak awal berdiri.
Observasi kelas, guru, dan siswa.
FGD dengan orangtua, guru, pimpinan sekolah dan yayasan.
Survey kepuasan orangtua.
Pelatihan guru dan karyawan.
Pembuatan profil MBTI guru, manajemen dan yayasan.
Membantu proses seleksi rekrutmen.
Pengembangan kepemimpinan.
Pemecahan masalah.

Hasil

Pembaruan yang signifikan, dimulai dengan revitalisasi visi dan misi sekolah yang menginspirasi pembaruan logo dan tampilan fisik sekolah berupa penambahan ruang kelas dan fasilitas olahraga, seperti lapangan basket.
Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan intensif yang berfokus pada pemahaman profil murid dan penyelenggaraan program kurikulum khas sekolah.
Pembuatan peta komunikasi dan analisis tipe kepribadian serta budaya kerja dari hasil pembuatan profil MBTI turut memperkuat kolaborasi di lingkungan sekolah.
Pemahaman yang lebih baik dan kesadaran tentang konsep sekolah inklusi di kalangan guru, staf, orangtua, dan pemimpin sekolah, serta penyusunan dokumen dasar untuk sistem penyelenggaraan sekolah inklusi, termasuk prosedur penanganan konflik sehingga tercipta lingkungan belajar harmonis serta perbaikan sistem alur penerimaan murid berkebutuhan khusus untuk memastikan akses yang lebih baik.

Instrument: MBTI^®

Pengembangan Karir

Banyak orang dewasa yang merasa tidak puas atau tidak sepenuhnya yakin dengan keputusan pemilihan karier mereka. Kebutuhan untuk melakukan eksplorasi dapat dibantu dengan konfrimasi melalui pengukuran psikologis yang lebih tajam untuk membantu memetakan tujuan pekerjaan mereka yang sesuai dengan minat.

Peserta: Remaja hingga Dewasa
Instrumen: STRONG Interest Inventory^®

Pengembangan Organisasi

Ketika organisasi berkembang, perubahan terjadi dalam berbagai aspek seperti struktur bisnis, budaya, kepemimpinan, kerangka kerja, dan proses SDM, yang berdampak pada seluruh lapisan organisasi. Keberhasilan organisasi sangat bergantung pada orang-orang yang ada di dalamnya, dan keberhasilan di masa depan bergantung pada kemampuan mereka untuk berubah seiring dengan organisasi. Oleh karena itu, penting untuk memasukkan perspektif manusia dalam visi perubahan agar dapat mengimplementasikan perubahan secara efektif dan mencapai hasil terbaik untuk bisnis secara keseluruhan.

Peserta: Semua level
Instrumen: MBTI^®

Pengembangan Kepemimpinan

Dalam pengembangan kepemimpinan, tidak ada satu metode yang bisa diterapkan untuk semua orang. Meskipun banyak pemimpin ahli di bidangnya, tetapi belum tentu ahli dalam menangani orang, padahal keterampilan interpersonal sangat penting. Untuk membantu pemimpin menjadi inspiratif, penting bagi mereka untuk menemukan gaya kepemimpinan yang autentik. Pendekatan berbasis wawasan psikologis yang mendalam membantu pemimpin memahami diri sendiri dan mengasah keterampilan kepemimpinan yang lebih efektif bagi organisasi.

Peserta: Leaders
Instrumen: MBTI^®

Pengembangan Tim

Seringkali, elemen yang tak terlihat seperti kesalahpahaman dan asumsi yang tidak diungkapkan menjadi penghalang dalam kerjasama tim. Melalui wawasan psikologis tim dapat lebih memahami satu sama lain, memperkuat kepercayaan, mengidentifikasi faktor-faktor yang membatasi potensi tim, dan menemukan cara untuk mengatasinya.

Peserta: Semua level
Instrumen: MBTI^® & Talents Mapping

Cleaning Service Company

Background
A company specializing in cleaning services, requires strong team collaboration and effective communication between leaders and team members. The company’s leaders need a psychological perspective to identify suitable communication styles for effective teamwork in the field, as well as to evaluate the potential of current human resources to enhance employee retention.

Challenges

Enhancing team collaboration and communication between leaders and team members.
Establishing effective communication channels.
Identifying suitable communication styles to promote teamwork among diverse staff.
Evaluating the potential of current employees to understand strengths and improve retention.
Managing team dynamics to enhance collaboration.

Scope of work

MBTI profiling for employees.
Consultation of employee profile mapping results with the management team and leaders.

Results

Recommendations for recruitment and HR development aimed at leaders.
Suggestions for leaders on communication patterns with employees.

Instrument: MBTI^®

Inclusive School in Tangerang

Background
After 15 years of operation, the school aims to elevate its organizational systems, human resources, and business strategies. A thorough analysis is essential to establish shared goals with the foundation, facilitating effective improvement initiatives and identifying appropriate solutions for the school’s growth.

Challenges

Streamline outdated organizational processes.
Align shared goals with the foundation.
Address staff skill gaps through professional development.
Adapt to market trends with effective business strategies.
Manage resistance to change during improvements.
Prioritize resource allocation effectively.
Establish metrics to measure success.

Scope of work

Analysis of all school documents.
Classroom observations, teachers, students.
Focus group discussions with parents, teachers, school leaders, and the foundation.
Parent satisfaction surveys.
Teacher and employees training.
MBTI profiling for teachers, management, and the foundation.
Assistance in the recruitment selection.
Leadership develompment program.
Troubleshooting.

Results

Significant revamp on the school’s vision and mission, inspiring a redesign of the logo and the physical appearance of the school through the addition of classrooms and sports facilities, such as a basketball court.
Improvement of teacher competencies through intensive training focused on understanding student profiles and implementing the school’s unique curriculum programs.
Communication map and analysis of personality types and work culture from the results of the MBTI profile has strengthened collaboration within the school environment.
Better understanding and awareness of the concept of inclusive education among teachers, staff, parents, and school leaders, along with the development of foundational documents for the implementation of an inclusive school system, including conflict resolution procedures, to create a harmonious learning environment and improve the system for admitting students with special needs to ensure better access.

Instrument: MBTI^®

Effective Assessing and Reporting

This training is designed for Special Education Teachers , and school counselor to enhance their skills in conducting assessments and writing appropriate learning reports for students with special needs. Participants will learn effective assessment techniques and how to create comprehensive learning reports to support student development.

Crafting Effective IEP

This training is designed for Special Education Teachers and school counselors to enhance their skills in creating IEPs tailored to the unique needs of students with special needs. Participants will learn practical steps in developing effective IEPs, followed by implementation monitoring to ensure the plans are successfully put into practice.

Introduction to Special Needs Education

This training session is designed to provide Special Education Teachers and School Counselors with foundational knowledge of child developmental psychology, focusing on cognitive, social, and emotional development. Participants will be introduced to common types of special needs often encountered in schools, including general learning difficulties and specific learning disorders.

Empowered Learning: The Inquiry Approach

Inquiry-based learning methods, encourage students to ask questions, explore and discover knowledge independently. Designing questions that encourage critical thinking, managing class discussions, and supporting students’ investigative processes. Increase student engagement and understanding through active and exploratory learning.

Revisiting Happiness

Participants will be invited to revisit what currently brings them happiness – their subjective well-being – and translate this into colors and shapes on paper. During this process, the facilitator will observe and provide guidance.

Participants will be able to map out the meaning of their current happiness both visually and symbolically, and reflect on the outcome of this mapping process.

Journey Through Art

This series of processes incorporates therapeutic art, fundamental psychology principles, painting, mindfulness, and reflection. Participants will be guided to explore and immerse themselves in meaningful events and strong memories from their life journey. These moments will be intuitively visualized on canvas using colors and meaningful symbols. The process is facilitated by Rezaolit, who has personally practiced this technique and often uses it as a tool in counseling sessions.

The series consists of four different themes:

Revisiting Happiness
Discovering Love
Stay True to Yourself
Beautiful Soul

Participants will gain both technical and meditative experiences using painting as a medium. They will be encouraged to engage in self-exploration to discover their own positive inner resources.

Paint Like Me

A relaxed painting activity with a pre-designed guide. Participants will be guided step-by-step on how to paint using acrylic, gouache, or watercolor mediums.

This activity provides a sense of calm and satisfaction, along with a relaxing effect. Additionally, participants will have the opportunity to explore new art materials that they have never used before.

Mindful Miniatures

Nurturing self-regulation skills in children to recognize and handle their emotions effectively.

Digital Footprints

Equipping parents with knowledge and strategies to navigate and guide their children through the online world.

Career Exploration

Many adults feel uncertain or dissatisfied with their career choices. The need for exploration can be supported through precise psychological assessments, helping to map out career goals that align with their interests.

Participants: Teens – Adults
Instrument: STRONG^® Interest Inventory

Puberty Roadmap

Support children’s social and emotional development during puberty. Understanding of the physical and psychological changes that occur, how to recognize and handle complex emotions, and strategies for building positive and supportive relationships. Help children overcome the challenges of puberty with confidence and healthy emotional well-being.

Adaptive Teaching Method

Understand and apply differentiation strategies in learning to meet individual learning needs of each student.
Identify various learning styles, interests and abilities. Techniques for adapting learning content, processes and products. Design lessons that are flexible and inclusive for students to reach their maximum potential.

Dynamic Classroom

Effective skills and strategies in managing the classroom. Setting up a learning environment, developing classroom rules, time management and approaches to increasing student engagement and discipline. Create a productive and harmonious learning atmosphere.

Managing Conflict

Basic skills and strategies in managing and resolving conflicts. Effective communication techniques, mediation, and stages of handling conflicts. Can be combined with a school mentoring program.

Respectful Discipline

Discipline methods that prioritize logical consequences without the use of harsh punishment. Developing good relationships, effective communication, and proactive strategies.

Inclusive Education

Provides teachers with understanding and skills in creating an inclusive learning environment. Differentiated teaching strategies, curriculum adaptations, also social and emotional approaches. Teachers, parents and other professionals’ collaboration.

Organizational Development

As organizations grow, changes occur in various areas such as business structure, culture, leadership, frameworks, and HR processes, affecting all levels of the organization. Organizational success heavily relies on the people within it, and future success depends on their ability to adapt alongside the organization. Therefore, it is crucial to incorporate a human perspective into the change vision to implement changes effectively and achieve the best outcomes for the business as a whole.

Participants: All levels
Instrument: MBTI^®

Leadership Development

In leadership development, there is no single method that applies to everyone. While many leaders are experts in their fields, they may not necessarily excel in managing people, even though interpersonal skills are crucial. To help leaders become more inspiring, it is essential for them to discover their authentic leadership style. A deep, psychology-based approach helps leaders gain self-awareness and refine leadership skills that are more effective for the organization.

Participants: Leaders
Instrument: MBTI^®

Team Development

The unseen elements such as misunderstandings and unspoken assumptions become obstacles to effective teamwork. Through psychological insights, teams can better understand one another, strengthen trust, identify factors limiting their potential, and find ways to overcome them.

Participants: All levels
Instrument: MBTI^®

TENTANG KAMI

Latar Belakang

Husnul Chotimah, S.Psi.
Curriculum Development Specialist

Reza Olitalia, S.Fil., M.Si.
Educational Consultant

Visi
Misi

Hubungi Kami

TENTANG KAMI

Latar Belakang

Husnul Chotimah, S.Psi.Curriculum Development Specialist

Reza Olitalia, S.Fil., M.Si.Educational Consultant

VisiMisi

Hubungi Kami

Husnul Chotimah, S.Psi.
Curriculum Development Specialist

Reza Olitalia, S.Fil., M.Si.
Educational Consultant

Visi
Misi